ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE (EVA)
Un entorno virtual de aprendizaje es un espacio
educativo alojado en la web, un conjunto de herramientas informáticas que
posibilitan la interacción didáctica de manera que el alumno pueda llevar a
cabo las labores propias de la docencia como son conversar, leer documentos,
realizar ejercicios, formular preguntas al docente, trabajar en equipo… etc.
Todo ello de forma simulada sin que medie una interacción física entre docentes
y alumnos
.
El
e-learning no trata solamente de tomar un curso y colocarlo en un ordenador, se
trata de una combinación de recursos, interactividad, apoyo y actividades de
aprendizaje estructuradas. Para realizar todo este proceso es necesario conocer
las posibilidades y limitaciones que el soporte informático o plataforma
virtual nos ofrece.
Características de los EVA
Interactividad: conseguir que la persona que está
usando la plataforma tenga conciencia de que es el protagonista de su
formación.
Flexibilidad: conjunto de funcionalidades que
permiten que el sistema de elearning tenga una adaptación fácil en la
organización donde se quiere implantar, en relación a la estructura
institucional, los planes de estudio de la institución y, por último, a los
contenidos y estilos pedagógicos de la organización.
Escalabilidad: capacidad de la plataforma de
e-learning de funcionar igualmente con un número pequeño o grande de usuarios.
Estandarización: Posibilidad de importar y exportar
cursos en formatos estándar como SCORM.
Características técnicas:
Tipo de
licencia. Propietaria, gratuita y/o Código abierto..
Idioma. Disponibilidad de un soporte para la
internacionalización o arquitectura multiidioma
.
Sistema
operativo y tecnología empleada. Compatibilidad con el sistema de la
organización.
Documentación de apoyo sobre la propia
plataforma dirigida a los diferentes usuarios de la misma.
Comunidad de usuario. La plataforma debe
contar con el apoyo de comunidades dinámicas de usuarios y técnicos.
Características pedagógicas, Disponer
de herramientas y recursos que permitan: realizar tareas de:
Realizar tareas de gestión y administración
,
Facilitar la comunicación e interacción entre
los usuarios,
El desarrollo e complementación de contenidos
La creación de actividades interactivas
La implementación
de estrategias colaborativas
La evaluación y el seguimiento de los
estudiantes
Que cada estudiante pueda personalizar el
entorno adaptándolo a sus necesidades y características.
EL BLOG COMO RECURSO EDUCATIVO
Un
blog es una página Web muy básica y sencilla donde el usuario puede colgar
comentarios, artículos, fotografías, enlaces e incluso videos. A simple vista,
no hay nada que lo diferencie de cualquier página Web personal, sin embargo los
Blogs reúnen una serie de características especiales que los diferencian del
resto de páginas.
-
El alojamiento (hosting) de estas páginas suele ser gratuito, con lo que el
usuario sólo necesita disponer de una conexión a Internet básica para disponer
de su propio blog y actualizarlo cuando quiera desde cualquier parte del mundo.
-
El contenido del Blog es muy diverso.
-
El acceso a los blogs suele ser libre, es decir, cualquiera puede acceder a los
mismos, aunque el propietario del blog puede configurar el suyo de manera que
el usuario deba registrarse (indicando datos personales y correo electrónico)
para acceder o que simplemente prohíba al acceso al mismo a todas las personas
ajenas a su círculo de amistades.
-
La administración del blog es enormemente sencilla. De hecho, resulta mucho más
complicado sintonizar los canales de cualquier TV que manejar un blog. Esto es
posible gracias a las plantillas “prefabricadas” que los proveedores de estos
servicios ofrecen. Sólo hay que elegir la plantilla adecuada y comenzar a
alojar material.
- Es
muy común que los blogs permitan que los visitantes puedan hacer comentarios
sobre los artículos que el autor del blog cuelga. La interactividad del blog
está supeditada a las opciones de configuración elegidas por el autor. Hay
blogs muy abiertos y otros muy cerrados, dependiendo de los deseos del autor
Diseñando la experiencia con Blogs en
el aula
1º. Fase de
concienciación e información. Antes de empezar a trabajar con los blogs hay
que hacer una ineludible labor de concientización con los alumnos.
2º. Explicación de la
actividad y de las condiciones de participación, Los alumnos estarán
protegidos por un seudónimo que ellos mismos elegirán (usuario) y que protegerá
su verdadera identidad
3º. Tutorial de
inicio, Trasladamos a los alumnos al aula de informática y les enseñamos a
crear y registrar su propio blog para que pueda empezar la actividad. Una vez que
los alumnos han iniciado su blog, les enseñamos a colgar el primer artículo y
la primera fotografía, así como visitar un blog “modelo” para que aprendan a
comentar noticias con lo que habremos terminado el tutorial de inicio.
4º. Control de progresos, Con el fin de que toda la clase
visualice los progresos de la actividad y de que se establezca un buen nivel de
participación, se elaborará un panel (de grandes dimensiones y tipo pizarra
Veleda) 8 en el que se representarán todos los blogs de la comunidad
(identificados por el seudónimo de sus autores).
5º. Control del profesor, Ya hemos comentado antes que la
confidencialidad es una excelente cobertura para el alumno saboteador, que nos
puede colgar un vídeo inadecuado, un comentario agresivo, una amenaza, etc… en
cualquier blog. En ese caso, lo comentamos en clase y damos a todos los alumnos
instrucciones para que bloqueen el acceso de ese usuario a los blogs
Como
podemos comprobar, los recursos electrónicos, aparentemente fríos y
superficiales, pueden convertirse en una herramienta didáctica de suma
utilidad, logrando resultados que por medios convencionales serían
impensables.
Tutorial de blog, el blog nos permite crear y publicar una bitácora en línea. Para publicar contenidos,
el usuario no tiene que escribir ningún código o instalar programas de servidor.
CLASSROOM COMO RECURSO EDUCATIVO
El
objetivo actual de la educación es lograr que los estudiantes relacionen lo
aprendido en el aula con la vida real, además de que los conocimientos
adquiridos les permitan resolver diferentes problemas en distintos contextos.
En la actualidad los docentes nos vemos cada vez más comprometidos en motivar
la construcción de aprendizajes significativos en los jóvenes; mediante la
correcta aplicación de técnicas y estrategias que permitan que el estudiante
alcance los objetivos establecidos, y resultados de aprendizaje esperados.
Debemos ser un agente de cambio, que acerque a los estudiantes al conocimiento
de múltiples maneras, complementarles con el saber, saber ser, saber hacer y
además saber dónde y cómo buscar información. Considero que las tecnologías de
la información han tenido gran impacto en la sociedad, pero de sobremanera en
la educación ya que éstas, han acercado y facilitado el conocimiento, pero
sobre todo la manera de aprender.
Google
Classroom, esta plataforma se encuentra diseñada para ayudar a los profesores a
recopilar, administrar, compartir información y crear tareas sin necesidad de
utilizar documentos en papel.
Además,
según la plataforma de ayuda de Google, cuenta con las siguientes ventajas:
Es fácil de configurar: los profesores pueden configurar una
clase e invitar a alumnos y a otros profesores. A continuación, pueden
compartir información, como tareas, notificaciones y preguntas, en el tablón de
anuncios.
Ahorra
tiempo y papel: los profesores pueden crear clases, distribuir tareas,
comunicarse y mantenerlo todo organizado en un único lugar. Está mejor
organizado: los alumnos pueden ver las tareas en la página Trabajo, en el
tablón de anuncios o en el calendario de la clase. Todos los materiales de la
clase se archivan automáticamente en carpetas de Google Drive.
Ofrece un sistema de comunicación y
comentarios mejorado:
los profesores pueden crear tareas, enviar notificaciones e iniciar debates
inmediatamente. Los alumnos pueden compartir los recursos entre sí e
interactuar en el tablón de anuncios o por correo electrónico. Los profesores
también pueden ver rápidamente quién ha completado el trabajo y quién no, y
proporcionar comentarios y puntuar los trabajos directamente y en tiempo real.
Funciona
con aplicaciones que ya utilizas: Classroom funciona con Documentos y
Formularios de Google, Calendar, Gmail y Drive.
Es asequible y seguro: Classroom es un servicio gratuito.
Además, no contiene anuncios ni tampoco utiliza tus contenidos ni los datos de
los alumnos con fines publicitarios.
Gracias
a estas ventajas es conveniente utilizar esta herramienta Google Classroom ya
que mediante ella se puede estar en contacto con los estudiantes de manera
fácil, segura, organizada, interactiva, y funcional. Con ella se soluciona el
problema de no verlos en la escuela, pues a distancia se puede estar en
contacto
Video Tutorial de Google Classroom, se utiliza este tipo de plataforma para que los estudiantes pueden llevar el trabajo colaborativo fuera del aula y estar conectados a distancia,
FUENTES:
Belloch, Consuelo, Entornos virtuales de Aprendizaje. Unidad de Tecnología Educativa
(UTE). Universidad de Valencia
BOHÓRQUEZ, Emilio (2008) «El blog como recurso educativo» [artículo en línea]. EDUTEC-E, Revista
Electrónica de Tecnología Educativa. Núm. 26/Julio 2008
Suarez, Eliza, Uso de Google Classroom en el aula.CONALEP, Puebla, Plantel Tehuacan 130
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